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藏区“绵阳班”、布拖“江油班”……说说那些“离家”的绵阳老师


  绵阳教育脱贫攻坚之路,汇聚的是全市教育人的智慧和力量。近年来,一批又一批绵阳教师参与对口支教,在艰苦的环境中,托起教育脱贫攻坚的美好未来。今天上午,在绵阳市庆祝第34个教师节暨教育脱贫攻坚事迹报告会上,多名支教的优秀教师受到表彰,让我们一起来看看他们的故事。

  

  王琼:带儿子一起支教 让学生和家长更安心

  王琼是南山中学高级英语教师,在2014年的支教活动中,她是第一个报名的南山中学老师,至今已有四年。

  在支教之初,当地人最关心的是王琼能在平武呆多久,王琼用行动做了回应,她将自己的孩子转到了平武上学。“我这样做,是想告诉南山班的孩子们,王老师是安心来支教的。老师安心,学生和家长才会安心。”王琼说。

  四年来,王琼用比普通课堂更加细致的教育方法,为当地的英语教育水平带来提升,大山里的孩子有了更多走出去的希望。

  

  龚仙彦:藏区“绵阳班”的“留守阿爸”

  龚仙彦原是绵阳游仙区石坂镇学校的副校长,2012年去到阿坝州壤塘县城关小学支教。原本一年后就该返回,但他自愿留了下来,当了这个藏区学校“绵阳班”的班主任和数学老师,这一留就是六年。

  在教学之外,经过六年的相处,龚仙彦和“绵阳班”的41名学生生活在一起,建立了深厚的感情,学生们都亲切地叫他“阿爸”。因为工作安排,龚仙彦曾几次需要调回绵阳,但学生和家长都一再挽留,还曾为此写过“请愿书”。“龚老师很关心我们,比如我们生病,他都会给我们买药,照顾我们,我们真的很爱他,不舍得他。” 阿坝州壤塘县寄宿制小学“绵阳班”学生泽朗四姐说。

  

  黄勇涛:“走出去不难” 他想让孩子们“有梦”

  去年,黄勇涛作为志愿者援彝支教,去到了凉山彝族自治州昭觉县。那里地处大凉山腹心地带,条件很艰苦。黄勇涛曾经做过统计,昭觉到西昌只有99公里,但全班80多个学生仅有5个人去过,娃娃们太难走出去。

  经过一年时间,黄勇涛班里的孩子们变化很大,他们有梦了,爱学习了,黄勇涛很欣慰,他想一直坚守下去。“除了教学之外,我觉得更重要的是教会娃娃们去思考,每个人都应该有梦想,这些娃娃也必须有,我觉得我的存在就是要鼓励他们勇敢去追梦。” 黄勇涛说。

  

  桂阳:他是特别的班主任 最担心有天会离开

  在江油,有一个“布拖班”,同样,在布拖,也有一个“江油班”,他们的班主任叫桂阳。

  娃娃们学习基础不好,在课堂上,桂阳很耐心,在课堂外,他还会经常走村串户与孩子和家长接触、交流。为了孩子,他倾尽了最大的精力,与孩子们建立了深厚的感情。

  今年,桂阳的支教本该结束,但因为舍不得,他又选择留下。今天的报告会刚刚结束,桂阳已经着急要赶回布拖,他说,他放不下那里的孩子,不愿意离开太久。“我今年选择留下来,就是因为我担心一旦我走了,这里的孩子可能又会像以前一样了。我必须从最小的生活细节培养他们,希望他们在学习和生活是都有很好的改变。” 桂阳说。(谢斌 吴柯君)


 

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